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考研英语-从简单句到复合句

本文由:北京新航道学校    编辑于:2020-07-23

 你遇到过吗?


  在考研英语阅读当中,几乎每道题目都会涉及到长句理解。然而,大部分的朋友,在次碰到这些语句时,都会犯一个常见的毛病:从头读到尾,感觉这句子好长,理解不了;再来一遍,感觉这句子层次复杂,还是理解不了;再来一遍,好吧这题咱们先放放吧!无意义的来回阅读,又无法有效的理解语句,会给各位做题时带来很大的心理压力。那么,在阅读理解这块,对于复合句,就没有什么好的理解方法了吗?


  of course not!但首先,在理解长句之前,我们先要理清楚,简单的句子结构是啥?以及,语句是怎么写得又臭又长的!


  简单句的构成,相信各位也有一定的了解(主谓宾,主系表)。可是,每个成分到底是干什么的?又有哪些词性来扮演呢?来,我们先理一理句法基础。


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  其实这里我们也就把动词两大类(及物、不及物)分开了,我们一直说及物动词当谓语后面可以接宾语,不及物动词需要借助介词,介宾搭配起来,为什么呢?很简单,举个简单的例子:I fly in the sky(我飞在空中)。如果没有介词,这句就变成我飞空了。这就是不及物动词,没有介词搭配的话,它自己的意思没法和动作的接受者搭配。


  系动词:一言以蔽之,“是”。一般我们说系表结构,系动词分类方法一大堆。但其实,从句子理解的角度出发,凡是动词可以解释成...是...的...都可划归系动词,这样理解起来,就方便多了吧!


  其实这里,表语的概念也就出来了,接在“是”后面,表达主语具体状态品质的,比如:身份,状态,品格等。


  随后,从句分类也就自然而然出来了。从句中哪些成分可以扩充成一个句子呢?主语,谓语,宾语,表语和系动词。简单的动作是不能扩充成句子的,因此,这就有了我们名词性从句的三大类:主语从句,宾语从句,表语从句。


  那,名词性从句里还剩一个:同位语从句,它又是什么呢? 同位语从句即为解释抽象名词(idea ,impression, fact,thought, concept,proposal)用的。这些词,不写完整的一句话出来,光想法、事实、概念这些抽象含义是解释不通的。


  句子里光有解释还不够,还需要修饰,这就是定语从句状语从句的功能了。定语是修饰限定名词的,而状语则是修饰动词、形容词、整个句子之类的。简单而言,名词修饰限定交给定语,其他修饰限定交给状语。这也就是为什么状语分类特别多的原因,毕竟地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随,这些脏活累活,都需要状语来做。


  接下来,除了从句外,还有什么方法可以把一个句子写的又臭又长呢?逻辑关系!说白了就是逻辑关系词(because、thus、however、yet、 and、 as well as等),各种逻辑关系叠加起来上!


  至此,从扩充句意的角度上来看,语句变长变复杂,不外乎这三种情况:单一添加解释修饰的词汇,添加从句,或者添加逻辑关系。因此我们可以通过从句连词、逻辑连词、介词断句来将句子拆开,理清前后关系后,一点一点吃完整个句子,后再整合理解完整的复合句,而不是一口气读完后啥都不知道。

  小试牛刀

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(08年真题原文)

  按照我们的思路,以常见句子的连接处来断句。首先,标点符号断句。我们就得到了:Washington+ who had begun to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War+overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.


  接下来,从句/逻辑连词断句,在上一句的基础上,再断,得到:Washington+ who+ had begun to believe +that+ all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War+ overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will。


  后,介词断句:Washington+ who+ had begun to believe +that+ all men were created equal + after observing the bravery of the black soldiers + during the Revolutionary War+ overcame the strong opposition + of his relatives to grant his slaves their freedom + in his will.


  断完了,我们来捋一捋前后都在说啥。华盛顿,逗号,加who,从句连词,跟在人后面—很明显,定语从句嘛,讲这是谁的一个从句。Had begun believe开始去相信,接that。相信这个动作的......承受者是个什么从句?宾语从句嘛,相信all men were created equal,人人生而平等。After在......之后,during在......时期,也即在革命战争时期目睹了黑人士兵英勇战斗之后,两个表达前文发生时间的......时间状语。接下来,overcame the strong opposition,克服了强烈的反对,of his relatives,他的亲戚,加一起也就是克服了来自于他亲戚的强烈反对,to grant his slaves their freedom ,给与他的奴隶自由,in his will在他的遗嘱里。所以我们一点点吃完后,整合起来,就得到完整的句子了!


  也就是目睹了解放战争中黑人士兵的勇敢后,华盛顿开始相信人人生而平等,他不顾亲戚的强烈反对,在遗嘱中赋予他的奴隶自由。


  所以说,这就是我们阅读理解复合句的方法:断句理解法是如何操作的啦!希望各位在课下,自己做做练习,熟练掌握!

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